בעקיצער אָפּעל די טעקסט - די נייטיק פֿאַר קינד פֿאַר די קינד ניט בלויז אין שולע, אָבער אויך אין וואָכעדיק לעבן, ווי דאָס איז אַ בקיעס וואָס העלפט צו פאָרשן דיין אייגן געדאנקען. אין פאַקט אַזוי אָפט עס זענען קליין קינדער וואָס קענען נישט ריכטיק צוריקצאָל די נייַעס געהערט אין אַ גאָרטן אָדער אַ געשעעניש מיט זיי. דעריבער, אין סדר צו זיין גאָר צוגעגרייט פֿאַר שולע, עס איז וויכטיק פֿאַר עלטערן צו אַנטוויקלען די מויל ריטיילינג סקילז פון אַ קינד לאַנג איידער.
ווי צו לערנען אַ קינד ווי צו ריכטיק לייענען די טעקסט?
- ערשטער, אויסקלייַבן אַ טעקסט וואָס וועט זיין צונויפגעשטעלט צו דיין עלטער עלטער. פּרעסטשאָאָלערס און יינגער סקולטשיילערז וועט זיין אַפּראָוטשט דורך אַ פייע מייַסע אָדער אַ קליין ליטערארישע געשיכטע. און אין דיין קינד שוין ווייסט ווי צו לייענען, עס וועט זיין בעסער אויב ער לייענט עס זיך.
- דיטיילד די געשיכטע אין עטלעכע פּאַרץ און פונאַנדערקלייַבן יעדער מיט די בעיבי, כיילייטינג די הויפּט סטאָריליין, אותיות און סיקוואַנס פון געשעענישן. דעריבער פרעגן די קינד פראגעס וועגן די אינהאַלט פון די טעקסט. פּרוּווט נישט צו באַפרייַען די קינד פון די געלעגנהייט צו פאָרמולירן זיין אייגן געדאַנק, און אויב ער האט שוועריקייטן - זאָגן מיר.
- אין דעם פּראָצעס פון דיסקוסיע, מאַכן אַ פּלאַן פֿאַר ריטעלינג - קליין פראַסעס אַז קעראַקטערייז יעדער פון די טיילן פון די טעקסט איר האָט כיילייטיד.
- פרעגן דעם קינד, באזירט אויף דעם פּלאַן, צו זאַמלען אַ קורץ קיצער. דו זאלסט נישט דאַרפן צו פיל פון דעם קינד, לאָזן עס זיין אויך קורץ און מאָנאָסיללאַביק. דעמאָלט צוזאַמען גיין צוריק צו דער געשיכטע איר זענט געלערנט און פונאַנדערקלייַבן די ענטפער.
- לייענען און דיסקוטירן דעם טעקסט אַ צווייט מאָל. געבן קלאָר ביישפילן פון דיסקריפּשאַנז אַז קעראַקטערייזד יעדער פונט פון דיין פּלאַן. זאָגן די קינד יקספּרעסיוו זוך, מעטאַפאָרז, בילדער - אַלץ וואָס וועט העלפן אים צו מאַכן מער דיטיילד
suggestions. איצט, איר קענען פרעגן די קינד צו זאַמלען אַ ריטיילינג פון די לערנען טעקסט אין מער דעטאַל, בשעת העלפּינג אים צו פאָרמולירן זייַן געדאנקען ריכטיק. - פֿאַר אַ בעסער פארשטאנד און מעמאָריזאַטיאָן, לייענען און אַרבעט דורך די טעקסט אַ דריט מאָל. פאָקוס אויף צווייטיק אַקטיוויטעטן, אָבער טאָן ניט גיין טיף אין עס, ווייַל די קינד קענען באַקומען צעמישט צווישן די יקערדיק פרטים און די ניט-יקערדיק אָנעס. צום סוף, דערפרישן די אינהאַלט פון די טעקסט אין די קאָפּ פון די קינד, לאָזן אים ענטפֿערן פּשוט פראגעס: ווער אָדער וואָס, ווו, וואָס און וואָס.
- איצט עס איז מעגלעך צו פאָרשלאָגן דעם קינד ווידער, אָבער שוין ינדיפּענדאַנטלי, צו זאַמלען אַ קורץ קיצער.