כייעריסטיק לערנען מעטהאָדס

אונדזער צייַט איז רייַך אין אַ פאַרשיידנקייַט פון אינפֿאָרמאַציע, די נומער פון אינפֿאָרמאַציע קוואלן און געביטן פון זייַן אַפּלאַקיישאַן איז אַזוי גרויס אַז עס איז ניט מער גענוג צו האָבן אַ סטאַטיק גרונט פון וויסן און סקילז, עס איז נייטיק צו לערנען ינדיווידזשואַלי נייַע געדאנקען.

פארמען פון דעוועלאָפּעד לערנען - פּראָבלעמאַטיק און כיוריסטיק - זענען דווקא דיזיינד צו אַנטוויקלען אין סטודענטן די פיייקייַט צו טראַכטן קריייטיוולי און אַנקאַנווענשאַלי, צו זען אין דעם טראדיציאנעלן סיטואַציע נייַ פּראָבלעמס און געפינען אויס פון זיי די וועג אויס, צו וועלן און קענען צו לערנען נייַ וויסן ינדיפּענדאַנטלי.

פּראָבלעם טריינינג ינוואַלווז שאפן אַ פּראָבלעם סיטואַציע אונטער דער דירעקט השגחה פון דער לערער, ​​פון וואָס די סטודענטן ינדיווידזשאַלי געפֿינען אַ וועג אויס, אַסימילייטינג נייַ אינפֿאָרמאַציע און ניצן די אינפֿאָרמאַציע באקומען פריער. אין דעם פאַל, די לערער דירעקץ די סטודענטן, העלפּינג זיי צו דערגרייכן אַ פּרידיטערמינד רעזולטאַט.

די עסאַנס פון די כיוריסטיק אופֿן פון לערנען

אין דעם פאַל פון אַ כיוריסטיק אופֿן פון לערנען, די לערער טוט נישט וויסן אין שטייַגן וואָס באַשלוס די אַרבעט וועט זיין גענומען דורך די סטודענטן. אין דעם אופֿן, סטודענטן זענען פייסט מיט טאַסקס אַז טאָן ניט האָבן אַן אַנאַמפּלאַסלי לייזונג און זיי מוזן ינדיווידזשאַלי פאָרשלאָגן מעגלעך סאַלושאַנז צו דעם פּראָבלעם, באַשטעטיקן זיי אָדער דיספּראָווע זיי, און יווענטשאַוואַלי דערגרייכן אַן אומגעריכט רעזולטאַט אָפט.

די אַקוואַזישאַן פון נייַע וויסן און סקילז דורך דער תּלמיד נעמט אָרט דורך די נוצן פון אַזאַ אַ מעטאָד פון לימעד ווי אַ כיוריסטיק שמועס. דעריבער, די סטודענטן טאָן ניט באַקומען אַ פאַרטיק קייט פון וויסן, וואָס זיי דאַרפֿן צו מעמערייז, אָבער דערגרייכן עס ינדיפּענדאַנטלי אין דעם גאַנג פון אַ שמועס מיט די לערער, ​​דורך באַשטעטיקן און געפֿינען ענטפֿערס צו פּראָבלעם פראגעס, סאַלווינג קאַגניטיוו טאַסקס.

דער הויפּט שטריך פון דער טעכנאָלאָגיע פון ​​ערוריסטיק בילדונג איז אַז די פּערזענלעך שעפעריש טעטיקייט פון דער תּלמיד און דער לערנען פון בילדונגקרייז יקערדיק סטאַנדאַרדס טוישן ערטער. ערשטער, דער תּלמיד ינדיפּענדאַנטלי אַטשיווז זיין רעזולטאַט אין סאַלווינג די אַרבעט, און דעמאָלט קאַמפּערז עס מיט די באוווסטער אַנאַלאָגועס.