נאָר אַ פּאָר פון דעקאַדעס צוריק, וועגן די מעגלעכקייט פון ווייַטקייט לערנען, אפילו געדאנקען קען נישט אויפשטיין. אַלעמען געגאנגען צוזאמען די געשווינד דרך ערשטער צו די קינדער - גאָרטן, דעמאָלט צו דער שולע. הייַנט, עס זענען מער אַפּערטונאַטיז און וועגן פון לערנען. מאָדערן קינדער זענען זייער אַנדערש פון עטלעכע פרייַערדיק דורות. דעריבער, די בילדונג סיסטעם איז ביסלעכווייַז יבערקוקן ניט בלויז די מאַטעריאַל וואָס איז געלערנט אין דער שולע, אָבער די זייער פאָרעם פון סאַבמישאַן פון דעם מאַטעריאַל.
גרונט יסודות פון ערשטיק שולע
ווי פריער, אַקטיוו פארמען פון שולינג בלייַבן די מערסט אין מאָנען. פון קורס, די ווייַטקייט פון בילדונג איז ינקריסינגלי אַן אַלטערנאַטיוו פֿאַר קינדער מיט ספּעציעל באדערפענישן (עס איז אַ ענין פון פארשידענע חולאתן אָדער קאַנדזשענאַטאַל פּאַטאַלאַדזשאַז, אַרייַנגערעכנט גייַסטיק), אָבער אויב מעגלעך, עלטערן פּרובירן צו קלייַבן די פול-צייַט פאָרעם פון שולע.
- מיט די פראָנטאַל אופֿן פון סאַבמיטינג מאַטעריאַל, די גאנצע קלאַס איז ארבעטן אויף איין אַרבעט, דער מאַטעריאַל איז דעמאָלט דערלאנגט דורך די לערער אין די קלאַסצימער. אין אַ גרעסערע מאָס, די יפעקטיוונאַס פון די אַרבעט דעפּענדס אויף די פיייקייַט פון די לערער צו אינטערעסירן דעם קלאַס און אַרייַנציען אַלעמען אין דער אַרבעט. די דיסאַדוואַנטידזשיז פון דעם פאָרעם פון בילדונג אין ערשטיק שולע איז אַז עס טוט נישט נעמען אין חשבון די יחיד טשאַראַקטעריסטיקס פון יעדער תּלמיד.
- אין דער גרופּע לערנען, דער לערער קאַנטראָולד די קאַגניטיוו אַקטיוויטעטן פון עטלעכע סטודענטן. די גרופּעס קענען זיין פון עטלעכע טייפּס: די גאנצע קלאַס איז צעטיילט אין באַזונדער גרופּעס און יעדער איז געגעבן אַ ספּעציפיש אַרבעט, עס קענען זיין באשאפן פֿאַר די געדויער פון די אַרבעט אָדער פֿאַר אַ שטענדיק אַרבעט. עס איז וויכטיק צו באַטראַכטן די זעלבע ינקליינז פון סטודענטן ווען שאַפֿן גרופּעס, גלייַך און סקילז.
- עס איז אַ יחיד ווערק פון יעדער סטודענט. אין דעם פאַל, איינער לערער אַסיינז איין אַרבעט צו יעדער תּלמיד. אין עטלעכע קאַסעס, ווען עס קאַמפּיילינג, די מדרגה און קייפּאַבילאַטיז פון יעדער סטודענט זענען גענומען אין חשבון. יחיד פארמען פון בילדונג אין דער שולע קען זיין אַטריביאַטאַד און פונדרויסנדיק שטודיום, אָבער עס איז וויכטיק צו נעמען די אַבילאַטיז פון דעם קינד ווייַל די מאַסע וועט זיין צוויי מאָל ווי גרויס.
אין פאַקט, די טעקניקס זענען געניצט פֿאַר לערערס פֿאַר פילע יאָרן. דער בלויז חילוק איז אין נייַע וועגן צו ברענגען מאַטעריאַל צו די סטודענטן. ונקאָנווענטיאָנאַל פארמען פון בילדונג אין דער שולע קענען זיין קאַנדישאַנאַל צעטיילט אין צוויי גרופּעס. אין דער ערשטער פאַל, די הויפּט פאָרעם בלייבט אַ לעקציע, אָבער דער לערער אָפפערס אינפֿאָרמאַציע אין מער צוטריטלעך און פֿאַרוויילערישע פֿאַר קינדער: פילונג אין קאַרדס אָדער קראָסווערד פּאַזאַלז, אַבסטראַקץ אָדער ראָלע פּלייַערס.
אין די רגע פאַל, די לעקציע סיסיז צו זיין טראדיציאנעלן. אַנשטאָט אַ קלאַסיש לעקציע, לערערס נוצן מער טשיקאַווע פאָרמס פון שולע בילדונג: לעקציעס אין די פאָרעם פון קאַנפראַנסאַז, ראַונדטאַבאַלז אָדער דיסקוסיעס.
ווייַטקייט לערנען אין שולע
ניט אַזוי לאַנג צוריק, מיט די פראַזע "קאָרעספּאָנדענץ לויף פון שולע", נאָר דער אָוונט שולע געקומען צו גייַסט. הייַנט איר קענען באַקומען בילדונג אין שטוב אָדער אין אַ ווייַטקייט אין עטלעכע וועגן. צווישן די נייַע פארמען פון בילדונג אין שולע די מערסט פאָלקס זענען די פאלגענדע:
- ינטעראַקטיווע טעלעוויזיע;
- קאָמפּיוטער טעלאַקאַמיוניקיישאַן נעטוואָרקס;
- טאַנדאַם קדס און די אינטערנעט.
היים שולע איז אָפט
אַזאַ פאָרשונג פון בילדונג אין אַ מאָדערן שולע לאָזן איר צו באַקומען בילדונג אין קיין ווייַטקייט פון דער שולע, צו ויסמייַדן אַ נומער פון געזעלשאַפטלעך פּראָבלעמס. צום באַדויערן, פּראָגרעסיוו פארמען פון ווייַטקייט לערנען אין דער שולע וועט דאַרפן דער תּלמיד אַ נומער פון סקילז אין די נעץ און פון די עלטערן צו צושטעלן אַ זיכער מאַטעריאַל באַזע.